Classroom-Management meets Theaterpädagogik - Classroom-Management theaterpädagogisch reflektieren und weiterentwickeln

In jeder Gruppe wird es über kurz oder lang notwendig sein, eine Führung zu etablieren. Insofern dies nicht die Lehrperson übernimmt, werden es einzelne Auszubildende oder Schülergruppe sein, die führen und damit eine Richtung vorgeben. Lehrende sind in ihrem Berufsalltag dazu aufgefordert die Klassenführung mittel Classroom Management zu übernehmen. Dies erfordert einen gezielten Einsatz von Körpersprache, Haltung, Status, Achtsamkeit oder Deeskalationsmaßnahmen.

Das Seminar beinhaltet folgende Ziele:

• Erweiterung der Klassenführungskompetenz
• Räume gestalten und nutzen
• Körpersprache bewusst einsetzen
• Habitus und Status reflektieren
• Unterrichtsstörungen erkennen und angemessen reagieren
• Achtsam im Schulalltag reagieren 
• Deeskalationsmaßnahmen gezielt einsetzen

-          Classroom Management

-          Die Klasse als soziale Gruppe wahrnehmen

-          Subjektive Haltung und Werte im Unterricht transparent machen

-          Authentitzität in der Lehrendenrollen

-          Prävention und Intervention von Unterrichtsstörungen

-          Konflikte im Klassenzimmer (TZI)

-          Theaterpädagogische Impulse zur Gestaltung von Unterricht

-          Entwicklung von Regeln und Ritualen

-          Erfahrungsorientierte, systemisch-theaterpädagogische Aufarbeitung; ggf. mit Videoanalysen

-          Aufarbeitung von Erlebnissen im Schulalltag

Lehrende aus allen Schulformen

Daniela Schlosser; Berufspädagogin und langjährige Lehrende sowohl an Hochschulen als auch an Schulen des Gesundheitswesens. Ein Schwerpunkt ist dabei das Classroom-Management auch in Kombination mit Simulationen in der Lehrer*innenbildung.

Lisa Striezel;Theaterpädagogin und wissenschaftliche Mitarbeiterin der FH Münster. Neben der theaterpädagogischen Begleitung von Simulationen im Fachbereich Gesundheit ist die Nutzung theaterpädagogischer Methoden in der Erwachsenenbildung, als Tool zurTheaterpädagogin und wissenschaftliche Mitarbeiterin der FH Münster. Neben der theaterpädagogischen Begleitung von Simulationen im Fachbereich Gesundheit ist die Nutzung theaterpädagogischer Methoden in der Erwachsenenbildung, als Tool zur Bearbeitung von Konflikten und Festigung der Haltung, ein Schwerpunkt der Arbeit.

Bildungsmaßnahme ist anerkannt im Rahmen der 

- Registrierung beruflich Pflegender

- berufspädagogische Pfichtfortbildung für Praxisanleiter*innen gem. § 4 PflAPrV