Der Einsatz von simulationsbasierten Lehren und Lernen erhält als besondere Lernmöglichkeit zunehmend den verdienten Raum in der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie der hochschulischen Berufsbildung im Gesundheitssektor. Obwohl es vielfach professionsbezogen integriert wird, bietet doch gerade das simulationsbasierte Lehren und Lernen die Möglichkeit zu professionsübergreifenden Lernerfahrungen und damit einer interprofessionellen Symbiose. Welche Potentiale sich im Bereich der Simulation mit dem Anspruch auf Interprofessionalität ergeben und nach welchen Kriterien eine simulationsbasierte Erfahrung mit einem hohen Maß an Qualität konzipiert sein sollte, intendiert das Projekt SimulationDays, zu identifizieren und diese Fragen in Form einer Konzeption interprofessionell gestalteter Simulationen zu beantworten.