Evaluationen von Lehrveranstaltungen und Studiengängen. Die eigene Praxis hinterfragen und weiterentwickeln

Die Evaluation von Studiengängen oder Lehrveranstaltungen gehört für viele Hochschulen längst zum Alltagsgeschäft im Qualitätsmanagement. Aber wann haben Sie sich zuletzt gefragt, welche Verfahren an Ihrer Hochschule eigentlich warum durchgeführt werden? Passen die Evaluationsbögen überhaupt zu aktuellen hochschuldidaktischen Erkenntnissen über „gute Lehre“? Und haben Sie den Eindruck, dass Ihre Evaluationen wirklich zur Qualitätsentwicklung beitragen? Wir laden Sie ein, zwei Tage lang in einem interaktiven Online-Workshop den Dingen auf den Grund zu gehen.

Viele Beschäftigte im Evaluationsbereich an Hochschulen sind Quereinsteiger*innen: Irgendwann führte eine zunächst wissenschaftliche Karriere doch in eine Evaluationsabteilung, oder Sie sind aus dem Qualitätsmanagement in der Industrie zurück in die Hochschule gelangt. Bestimmte Kompetenzen für Ihre neuen Aufgaben bringen Sie natürlich mit, vielleicht verfügen Sie sogar über erste Erfahrungen in der Lehrevaluation. Trotzdem sind Sie aber vielleicht unsicher, ob Ihre Evaluationspraxis wirklich „state of the art“ ist oder ob „man das nicht irgendwie besser machen kann“...?

In unserem Workshop finden Sie Zeit für Fragen wie die Folgenden: Berücksichtigen unsere Fragebögen eigentlich die in der Hochschuldidaktik diskutierten Kriterien „guter Lehre“? Welche Ziele verfolgen wir überhaupt mit den Evaluationsverfahren an unserer Hochschule, welche rechtlichen Anforderungen gibt es? Wie kann die Wahrscheinlichkeit erhöht werden, dass Evaluationsergebnisse wirklich zur Weiterentwicklung von Lehrveranstaltungen oder Studiengängen genutzt werden? Und welche Anregungen zur Lehrevaluation gibt es noch jenseits der üblichen Fragebögen? Wie funktioniert z. B. ein TAP (teaching analysis poll)?

In dem Kurs erhalten Sie einen systematischen Einblick in relevante Kriterien guten Unterrichts bzw. guter Hochschullehre, einen Überblick über verschiedene Verfahren zur Evaluation von Studiengängen und Lehrveranstaltungen und eine kompakte Einführung in ein Motivationsmodell. Sie gleichen Ihre praktischen Erfahrungen mit den theoretischen Anforderungen an die Konzeption professioneller Evaluationen ab, vergegenwärtigen uns die relevanten Akkreditierungsanforderungen und erhalten Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch über den Umgang mit Evaluationsergebnissen.

Lernziele

Am Ende des Workshops können Sie…

• verschiedene Ebenen und Ziele der Evaluationen im Kontext Studium und Lehre unterscheiden,
• gängige Kriterien guter Lehre benennen und als Grundlage für die Entwicklung von Evaluationsfragebögen nutzen,
• exemplarisch Wege zum produktiven Umgang mit Evaluationsergebnissen aufzeigen und schließlich,
• die Evaluationspraxis an Ihrer Hochschule kritisch beurteilen und Anregungen für ihre Weiterentwicklung formulieren.

Die Veranstaltung richtet sich sowohl an Personen, die erst seit kurzem für Evaluationen von Studium und Lehre zuständig sind und eine praxisnahe, aber theoretisch fundierte Einführung in das Themenfeld suchen, als auch an erfahrenere Praktiker*innen, die Anregungen für die Weiterentwicklung von Fragebögen und die produktive(re) Nutzung von Evaluationsergebnissen wünschen.