Mediation und Beratung hocheskalierender Elternsysteme – Vom Verlassen der eisigen Höhen

Die Luft scheint dünner zu werden, schaut man auf Elternsysteme, die (nicht nur) im Kontext von Trennung und Scheidung „hocheskalierendes Verhalten“ zeigen. Die Konflikte sind bis hinein in eisige Höhen gesteigert und ein gelingender Abstieg scheint außer Sicht geraten zu sein. Damit werden verschiedenste Fachleute psychosozialer Kontexte herausgefordert, ihre Haltung und ihr Verhalten den Bedingungen entsprechend neu zu überdenken.

Welche Hintergründe von Bedeutung sind, um das Phänomen „Hochstrittigkeit“ besser verstehen zu können, wird in diesem Seminar auf vielfältige Weise beleuchtet. Dabei geht es um die Entwicklung einer Haltung gegenüber Menschen in starken Konflikten, die neue Handlungsoptionen eröffnet. Zum einen werden mögliche Logiken des Konflikts thematisiert, zum anderen wird es darum gehen, bewährte mediative Techniken in der Arbeit mit hochkonflikthaften Systemen auszuprobieren. Im Zentrum stehen dabei Antworten auf die Frage, wie ein gelingender Abstiegsprozess aus den eisigen Höhen des Konflikts mediatorisch begleitet werden kann. Was ist es, was Berater*innen und Mediator*innen davor schützt, sich vom Strudel des Konflikts erfassen zu lassen und was werden sie stattdessen tun? Diesen und anderen Fragen zur Selbstfürsorge, Haltung und Arbeitsweise wird in diesem Seminar nachgegangen.

• Erkenntnisgewinn zu Bedingungen hocheskalierender Elternsysteme
• Hintergrundwissen zu einem systemischen Konfliktverständnis und zu Konfliktebenen
• Rahmung der Beratung/Mediation
• Haltung der Fachkraft (z.B. Berater*in/Mediator*in) in der Arbeit mit hocheskalierenden Elternsystemen
• (Selbst-)Reflexion der eigenen Rolle im Kontakt zu starken Konflikten
• Techniken aus Beratung und Mediation im Blick auf hocheskalierende Elternsysteme
• Erprobung eines geeigneten Settings in der Arbeit mit Eltern
• Arbeit im Rollenspiel an Fällen
• Interprofessionelle Kooperation

Fachkräfte aus gesundheits- und sozialberuflichen Arbeitsfeldern, insbesondere
Absolvent*innen der Weiterbildungen „Neu im ASD“ und „Update ASD“